增強現實物流虛擬教學沙盤優勢
增強現實物流虛擬教學沙盤系統功能
AR 增強現實沙盤系統根據不同的用戶，提供多種解決方案，分為基礎版、標準版、增強版三種，提供增強現實物流虛擬教學沙盤展示、、虛擬場景組件自由搭建、沙盤多樣化模型等功能，能夠為用戶提供不同層次與類型的教學支持。
基礎軟件內置多套物流行業增強現實沙盤，包括基礎版本所有模型，真實模擬物流中心和配送中心的運作。采用三維模型搭建沙盤場景，用戶只需要使用智能識別設備，如智能手機、平板電腦等，通過軟件掃描識別圖，就可實現增強現實沙盤的展示，并配合動畫效果及語音講解，實現增強現實沙盤的動態展示。 另外，軟件支持虛擬場景的定制，不限于物流行業，可根據客戶實際需求實現三維場景的定制化。具備下列所有模型：
實驗內容與目的
實驗內容：在增強現實模式下，能夠進行多種物流層次教學，包含航空港配送中心基本流程與規劃認知實驗，煙草配送中心流程與設備認知實驗，冷鏈生鮮配送中心流程與設備認知實驗，工業園區物流流程與設備認知實驗等等內容。物流中心虛擬規劃與設計實驗。
實驗目的：通過智能設備掃描識別圖，能夠直觀的將不同種類物流場景與系統，動態的展示給學生，通過3D仿真物流設備的與物流工作人員的仿真操作與運作展示煙草配送中心認知、冷鏈生鮮配送中心認知、工業加工線生產物流認知、空港物流園區認知基本流程，讓學生掌握相關不同物流種類中物流運作流程與相關物流裝備運作過程。通過物流中心虛擬規劃與設計實驗，提升學生物流規劃與設計能力，認知各種物流設備。
實驗意義：通過增強現實技術構建的虛擬沙盤教學系統，以最直觀動態的方式，在最短的時間將需要感性了解的內容與理性掌握的知識傳遞給學生，將虛擬化與實際相結合，能激發學生的學習興趣，從而形成對知識探索的欲望，開拓學生的視野與發散思維能力。
AR增強現實沙盤系統詳細部署方案
按照40平米房間布局，通過投影結合移動端教學的形式進行展示。通過配置2M*3M的識別桌（可作為課桌使用），上附有AR識別圖的方式，進行沙盤系統演示，識別桌在不使用情況下，可作為會客桌或討論桌使用，桌上可由使用方自定義圖案，作為AR識別圖，AR增強現實認知學習系統可使用一張識別圖配套多個不同沙盤，教師只需要選擇顯示沙盤即可。
方式一：采取集體演示與教學方式， 教師通過使用MHL專用平板進行AR識別，使用投影儀將圖像投射到投影幕布上，通過講臺進行授課，將物流模型、物流系統以及物流基礎概念等傳遞給學生。
方式二：采取獨立學習方式， 參觀學習者通過自身持有的移動設備，安裝學習apk進行使用，每位學生都能夠對AR系統進行操作與互動，體驗物流創新概念。
